創辦人蔡炳坤先生有感於國內有發展影像醫學教學研究之需要，並為實現其「配合 國家整體科技發展，培養國家醫事技術專才，迎頭趕上歐美科技水準」的理想，乃於民 國 53 年 11 月 8 日，獨資創辦我國教育史上第一所醫事技術專門學校—元培醫事技術專 科學校。在創校人宏觀的辦學理念下，本校建校之始即以「培養醫事技術人員」、「提昇 社會醫療品質與水準」、「促進全民保健」與「重視預防醫學」為創校目的，並成為本校一貫的辦學理念。

辦學目標 以教育部高等技職教育發展政策為綱領，透過歷年本校校務發展策略之建構，已逐 步成為深具特色之優質大學，展望未來學校永續經營之發展目標，定位為「i 3BEST」，內 涵以「創新(innovation)、整合(integration)、智慧(intelligence)」的執行策略達成「健康技 職標竿(Benchmark)」、「教學創新卓越(Excellence)」、「大學永續發展(Sustainability)」、「醫 事特色專業(Technology)」的目標，以「醫護科技」、「健康管理」、「福祉產業」三主軸發 展為具大健康產業特色的企業型大學(Entrepreneurial University)；同時也孕育具備醫護專 業特色文化的人才培育基地，推動產學經營績效卓越，更與社區、社會及產業脈動緊密 結合之大學。 所謂企業型大學即是大學採取部分的企業運作方式，更直接地參與研究成果商業化 活動，與政府和企業有著十分緊密的聯繫，使教學與研究更注重產業面實際問題之解決 及更為有效的知識轉移運作機制，消弭學用落差；換言之，企業型大學是以大學做為企 業體、以學生做為顧客並以職場能力做為學習核心推動教學與研究。

創新、整合、智慧(innovation & integration & intelligence)執行策略 大學除知識文化傳承的基本功能外，亦肩負開發新創知識引領社會發展的責任。因 應環境審勢調整制度、機制、系統與計畫，此為「創新」內在意涵。本校透過提倡五創 教育與建構主題實驗室與研發中心，激發本校師生創意，組合不同研發團隊，促進全校 師生對產學合作計畫的參與，並進而透過創新與創造，將創意發展為實體產品。在創新 科技快速發展的時代，本校持續導入系列「創意、創新、創造、創業、創富」五創教育， 同時將所產生之 know-how 與專利發明繼續轉化成具體的技術與商品，由創新育成中心 進行技術移轉或輔導團隊創業，期使理論能與實務密切結合。其次，積極開辦創業輔導， 透過各項強化專業人才培育的措施，培育更多適合市場需求的專業人才，以彰顯本校生 醫健康特色，並引領本校邁向產學實務及大健康產業特色的企業型大學之目標。 108-110 學年度中程校務發展計畫 3 在有限資源下，學校發展需要整合學校內外部資源，配合校特色領域及區域發展上 的在地需求進行優勢分工合作，培育符合市場需求的生醫健康特色專業人才，促進學校 與社會的連結共同發展與進步，在雙贏(win-win)的正向循環下發揮整體綜效，以求效益 達最適化及最大化，此為「整合」的內涵。透過整合，結合學校內外部的人力、物力、 經費等，加以統整與調配，除整合教學資源提供學生更好之學習環境之外，更透過整合 學校資源在區域發展上扮演關鍵的知識中心或地方智庫角色，主動發掘在地需求、解決 問題，透過在地優勢分工合作，協助區域整合，帶動中小企業及社區文化的創新發展， 藉以促使學校能持續成長與茁壯，並促進學校與社會的鏈結共同發展與進步，以期效益 達最適化及最大化。 根據內政部的統計，台灣老年於 2018 年 3 月底已經達到 14.1%，超越聯合國定 義之「高齡社會」門檻值 14.0％，正式進入高齡社會，而國發會更預估至 2020 年， 台灣老年人口將增加至 20% 邁入超高齡社會，這樣的發展亦促使科技產業積極以智慧化 的角度布局智慧醫療市場，其中智慧醫療包含智慧醫院、智慧照護以及智慧健康，在 2016 到 2030 年之間，人工智慧將成為全球最大的商機來源之一，帶來的價值主要是勞動生 產力的改善與提升，以及人工智慧產品帶來的消費者需求增加。 政府政策要求擴大醫療及照護服務範圍下，各醫院紛紛開始建置智慧醫院，此外運 用智慧化科技將可提升服務與降低照護負擔，基於智慧健康未來發展趨勢，降低學用落 差，有必要運用工業 4.0 全面導入「智慧」內涵，建構包括大數據、物聯網、機器人、 AI 等智慧校園、智慧教室的設備和環境培育學生，透過建置模擬職場設計之智慧實習場 域讓學生學習當前最新職場技術，朝向智慧醫院、智慧健康和智慧製造等智慧實習場域 發展，讓學生能即時學以致用，建置本校成為智慧大學(i-University)。